東小学校

縮図を利用して、実際に測ることが困難な場所の長さやを求める方法を考える学習を行いました。桜の木の高さは何ｍかという身近な題材から、既習とのずれを見出し、縮図がなければ自分で書くということに気付かせ、さらに校舎の高さなども測るこはできないかという学びをつなげることができるようにしました。解決方法もさまざまで、プリントの絵を使ったり、お互いに相談したり、裏面の白紙に三角形を描いて図ってみたり等、児童の活動にそれぞれの工夫が見られました。

ＳＥＬの学習で、怒った時の顔や体の特徴から、怒りレベルに気付き、適切な表現方法があることを知る活動を行いました。怒った時の様子を表現する中で、怒りにはレベルがあることに気が付く。また、怒った気持ちの伝え方によって感じ方が変わることを考える中で、適切な伝え方を分かるようにしました。怒ったときの経験は、みんなあります。よりよい人間関係づくりのためには、どうしたらよいか積極的に考えることができました。

自分の生活を振り返り、規則正しく健康に気をつけて生活することの大切さが分かったり、自分のことや家の人のことを考えたりできるようにすることをねらいに学習しました。自分自身の生活を文字にして振り返り、周りの友達とも情報交換して、規則正しい生活について、しっかり考えることができていました。