東小学校

ＳＥＬの学習で、怒った時の顔や体の特徴から、怒りレベルに気付き、適切な表現方法があることを知る活動を行いました。怒った時の様子を表現する中で、怒りにはレベルがあることに気が付く。また、怒った気持ちの伝え方によって感じ方が変わることを考える中で、適切な伝え方を分かるようにしました。怒ったときの経験は、みんなあります。よりよい人間関係づくりのためには、どうしたらよいか積極的に考えることができました。

「先生の手と手の幅はどのくらいだろう」導入の課題提示で、長さの見当が難しいのかいろいろな発言がありました。「定規５個と２０㎝」を３０＋３０＋３０＋３０＋３０＋２０＝１７０と、具体物を使ってだいたいの長さを測り方を学びました。そのあと、グループ活動で自分たちで実際に測ってみました。

国語かさこじぞうの単元で、じいさまの様子を読み取る学習を行いました。「「ジョイアサー」と外から聞こえてきたらどうですか？」の言葉で、子供たちの想像が広がり、そこから、何を運んでいるのか、誰が運んでいるのか、音読してみよう、など内容の読み取りがよくできていました。